Нас с детства учат помогать другим, но гораздо реже учат спрашивать, нужна ли человеку эта помощь и какой именно она должна быть. Это тот невидимый момент, из-за которого искренняя забота ребенка о человеке с инвалидностью может превратиться в жалость, высокомерие или неловкость. О том, как говорить с детьми о безбарьерности без жалости и нравоучений, рассказывает издание «Рубрика».
Главная ошибка, которую повторяют взрослые, - это учить ребенка жалеть, а не уважать. Когда отец останавливает малыша возле человека на инвалидной коляске и говорит «бедный человек, ему так тяжело», ребенок усваивает, что инвалидность - это трагедия, а не один из обычных способов жить. Вместо эмпатии формируется ощущение, что человек с инвалидностью - «другой», «жертва», которую надо жалеть.
Психологи советуют другой подход: не жалеть, а видеть человека. Ребенку стоит объяснять, что все мы разные, и это нормально - кто-то не видит, кто-то не слышит, кто-то передвигается на инвалидной коляске. Но это различие не делает человека менее полноценным или менее достойным уважения. Именно с такого посыла начинается настоящая безбарьерность, которую ребенок несет во взрослую жизнь.
Сначала спроси, а потом помогай
Ключевое правило, которому стоит научить ребенка, - прежде чем помочь, спросить разрешения. «Можно ли вам помочь?» - эта простая фраза возвращает человеку контроль над ситуацией и показывает уважение. Не стоит хватать человека за инвалидную коляску, чтобы «подвезти», брать его за руку, чтобы «провести», или громко кричать человеку, который плохо слышит. Сначала - вопрос, потом - действие, и только то, которое человек сам попросил.
Это касается и языка, на котором говорят рядом с ребенком. Психологи советуют избегать унижающих слов: «прикован к коляске», «жертва», «страдает аутизмом». Вместо этого говорить нейтрально: «человек на инвалидной коляске», «человек с инвалидностью», «ребенок с аутизмом». Ребенок перенимает эти формулировки почти автоматически - и именно они формируют его отношение к другим на всю жизнь.
Не делай из инвалидности табу
Еще одна распространенная ошибка - замалчивать тему. Когда ребенок видит человека с протезом или на инвалидной коляске и спрашивает «а почему он такой?», родители часто отмахиваются или шикают: «Тише, не смотри, это невежливо». На самом деле именно эта реакция учит ребенка, что инвалидность - что-то постыдное, о чем нельзя спрашивать.
Специалисты советуют отвечать просто и честно, в соответствии с возрастом ребенка. Маленькому ребенку достаточно: «У него не работают ноги, поэтому он ездит на коляске, и это нормально». Подростку можно объяснить шире: люди бывают разные, и каждый имеет право жить так, как ему удобно. Главное - чтобы тема инвалидности не становилась запретной, потому что именно страх и молчание порождают стигму.
Как говорить с ребенком о безбарьерности: простые шаги
Практический совет от психологов сводится к нескольким простым правилам, которые родители могут применять ежедневно:
- Отвечайте на вопросы ребенка спокойно и честно, не отмахиваясь.
- Учите спрашивать разрешения перед любой помощью.
- Следите за собственной речью - без слов «жертва», «бедненький», «прикованный».
- Показывайте пример: знакомьте ребенка с разными людьми, в том числе с теми, кто имеет инвалидность.
- Рассказывайте о безбарьерности как о норме, а не как об исключении.
Безбарьерность - это не только пандусы и широкие двери, а прежде всего отношение. И именно то, как родители говорят о людях с инвалидностью в присутствии ребенка, закладывает фундамент этого отношения на десятилетия вперед. Начать можно с одного простого правила: сначала спроси, нужна ли помощь, и только потом предлагай ее.
Ранее портал Знай сообщал, молитва бережет ребенка сильнее оберега: что читают родители.
Также наш портал информировал, детям с аллергией могут изменить школьное меню: какие документы должны подать родители.
